Jeudi 31 janvier 2008
Par Serge Rumeaux
Ce n'est pas parce que le site n'est pas mis à jour régulièrement qu'il ne se passe plu rien à l'association.
Pour info, dans quelques temps auront lieu des sorties importantes pour nos enfants, et nous participerons directement à deux d'entre elles .
La première concerne une sortie de découverte de Londres, pour une cinquantaine d'élèves, préparée entre autres par Mme Hache,
Professeur d'Anglais.
La seconde concerne une découverte de la Rome Antique, là aussi pour une cinquantaine d'élèves de 3ème et 4 ème, et quoi de mieux que
d'aller sur place.
De Rome à Pompéi sur une semaine, beau programme réalisable grâce à la partcipation désintéressée de Mmes LENGLIN et FARENIAUX, professeures de Latin.
L'argent étant le nerf de la guerre, nous avons sollicité le Fonds de Participation des Habitants pour un montant total de
1750,00 € permettant ainsi de diminuer les coûts des sorties pour les familles.
Une tombola sera prochainement organisée, afin de compléter ces fonds, mais aussi de préparer un travail de restitution de ces voyages, avec de supports adaptés.
Une réunion aura lieu le lundi 06 février à 18 heures au collège, rassemblant professeurs, familles et association.
Venez nombreux !
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Samedi 1 décembre 2007
Par Serge Rumeaux
Le
Brevet Informatique et Internet existe depuis quelques années, mais ne faisait à Harnes pas trop parler de lui.
Or pour la rentrée 2007,
l'obtention du Brevet du Collège est conditionné à l'obtention du B.I.I.
La question a donc été soulevée au dernier conseil d'administration du collège, ou les parents élus ont pu être informés des conditions d'acquisition des connaissances nécessaires.
La direction du Collège et les professeurs nous ont assuré que tout est mis en oeuvre pour que les enfants de 3ème obtiennent ce Brevet, et auissi pour que l'égalité des chances soit
respectée, notamment pour les enfants ne possédant pas à domicile de matériel informatique.
Présentation des compétences à Acquérir
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Les compétences à acquérir pour la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication résultent d'une combinaison de connaissances,
de capacités et d'attitudes à mobiliser dans des situations concrètes.
Les connaissances, capacités et attitudes ci-après sont donc un fondement pour la mise en œuvre de ces compétences.
Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux.
Domaine 1 : S'approprier un
environnement informatique de travail
Connaissances principales
Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats.
Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.
Objectif
Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau.
Capacités
L'élève doit être capable de :
- utiliser, gérer un espace de stockage à disposition ;
- utiliser les périphériques à disposition ;
- utiliser les logiciels et les services à disposition.
Domaine 2 : Adopter une attitude responsable
Connaissances principales
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC.
La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.
Objectif
Être un utilisateur averti des règles et des usages de l'informatique et de l'internet.
Capacités
L'élève doit être capable de :
- connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ;
- protéger sa personne et ses données ;
- faire preuve d'esprit critique face à l'infor mation et à son traitement ;
- participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.
Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données
Connaissances principales
L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.
Objectif
Composer un document numérique.
Capacités
L'élève doit être capable de :
- saisir et mettre en page un texte ;
- traiter une image, un son ou une vidéo ;
- organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination ;
- différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle.
Domaine 4 : S'informer, se documenter
Connaissances principales
Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.
Objectif
Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour
répondre à une demande.
Capacités
L'élève doit être capable de :
- consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ;
- identifier, trier et évaluer des ressources ;
- chercher et sélectionner l'information demandée.
Domaine 5 : Communiquer, échanger
Connaissances principales
Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.
Objectif
Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication.
Capacités
L'élève doit être capable de :
- écrire, envoyer, diffuser, publier ;
- recevoir un message, un commentaire y compris avec pièces jointes ;
- exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé.
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